我們不得不指出，在今天台灣的情勢下，任何改革措施，必須有強大的民意壓力；官方的善意回應，如果不是不可期待，恐怕也是不可完全信賴的。
所以，改革的力量必須發自民間，而民間的力量，必須來自社會的總動員；社會的總動員，必須如孫中山所說的：造成時勢 ，鼓動風潮──這是當他還是一個「造反派」時所說的話，後來的口氣，尤其是在編成教科書的三民主義裡面，當然又不同了。
當然，所有這些行動，都可能遭致反對和爭辯；但我們相信 ，反對和爭辯最足以引發社會關注，突顯「政治背離民意」的現 狀；進而凝聚社會共識，展現公民主體性，為最後落實「教科文 實質保障」（無論是那一種形式）累積動力。
總而言之，「搶救教科文」將是一個長期的「公民行動」， 絕不是927一天的熱鬧而已；形成一個能夠長期為「教科文」奮鬥的社會，意謂著台灣將脫離「只顧肚子，不用腦子」、「只為 今天，不管明天」的歷史陣痛期。
在搶救教科文的行動之中，我們期待一個「關懷下一代」、 「肯為明天奮鬥」的「有情有義」的社會！