近年來在許多婦女團體的奮鬥下，各界對於「性教育」的重要性已有共識， 而學校教育也逐漸重視「性教育」的實施，事實上，學界及各團對於「性教育」 的內容與實施已經有很多良好的建議，我們在此不再重覆提出，僅就幾點可能較 受疏忽的層面提出看法與意見，希望我們的孩子能享有最好的教育，以便有充足 的能力陪伴他們長大。
相信這樣的故事，您一定不陌生。許多人心裡會想：「怎麼這麼傻不會拒絕 呢？」「為什麼不敢說出來呢？」、「學校沒有教他要保護自已嗎？」面對性性 害，孩子往往是最不會預防和抵抗的人，而幾乎所有的孩子，在遇到這種情況時 都沒想過可以拒絕或根本不敢拒絕，在性傷害發生後，也都不敢向大人說出真相 ，這就走使孩子成為受害人的真正原因──對大人既畏懼又不信任。畏懼使人失去自主的能力，不能信任別人使孩子陷入無助；每個人都同意，只有教育才能真正保護孩子免於性傷害，然而，無論是學校或是家庭，如果在教育的過程裡缺乏「尊重」，就不能培養孩子自主的能力以及讓他學著對權威無懼；試想一個一說「不」就被大人認為「不聽話」的孩子，在面對危害他的成人面前，又怎敢拒絕呢？孩子面對危險時只會害怕，跟我們平常只教孩子服從權威而非服從道理有關，常常聽到大人說「我是為你好」、「小孩子有耳無嘴」、「怎麼又不聽話啦！」包括安全教育都走以恐嚇為出發點，比如說：「不要到那邊去，遇到壞人怎麼辦？」這句話等於在告訴小孩，遇到壞人就只能認命，像「再亂跑就叫壞人把你抓走」這種話，就是在教小孩莫名其妙的怕大人。有些孩子在家庭中受暴，而他的母親居然會一直隱忍，除了能力不足之外，過往他所受的恐嚇教育可以說發揮了很大的功效。去除恐嚇，才有機會對孩子進行直正的教育，培養一個人決斷的智慧與勇氣。
因此，在教育上必須特別注重的一點，就是必須教導孩子「做一個可以自主 的人」，鼓勵孩子考慮他自己的想法，尊重與支持孩子說「不」的權利，以及用 「說理」取代威嚇與命令，讓孩子對威權免疫，這樣在危機來臨的時候，孩子才 能不成為待宰羔羊。
在這部份的大人，我們特地要談的是教師，教師是教育的第一線也是兒童保 護網絡的第一線，我們特別重視要提供資源給教師，協助教師進行性教育課程， 協助教師有能力教育孩子如何保護自已，過去，孩子從教師的教育中學會的多半 是服從威權（事實上所有的大人幾乎都如此），而足以讓人服從威權的通常是恐 懼，恐懼來自於被對待的方式，恐懼來自於知識的不夠充分，恐懼來自於沒有能 力思考，並非要說教師特地將孩子置於恐懼之地，而是我們的教師被教育的方式 就是要求服從威權，就是沒有機會發展思考，就是沒有機會建立自信，就是沒有 機會成為自主的教師，這是師範教育也走過去四十年教育的現實惡果，所以我們 協助在教育現場上奮鬥的教師們，我們該提供進修，幫助他們更有能力去尊重孩 子、更有能力培養孩子的思考力、更有能力協助孩子發展保護自己的能力，而在 教育中落實：讓孩子學到健康的性態度以及不侵犯他人而可以保護自己的能力。
關於投入資源我們最基本的看法是：政府應多投注資源在實務工作上，包括 培養人才、聘請專才、成立專門機構、在相關部門中設置相關單位。在這部份我 們特別在意增加實務工作之專業人員，包括在校園中增加輔導人員、在社會中增 加社工員…。這一重要而基本的要求，實務界、民間已經等待了許多年。擔負前線工作的人手明顯不足，而政府卻以「不能貿然增加人事費」作為回應，我們省下了人事費卻付出龐大的社會成本，難道值得嗎？我們不能再等下一個受害者的出現！
台灣社會不能總是用人命換取進步！我們要要求政府認真投入資源，我們要要求政府求取實質績效！
另外，民間仍應持續向政府施壓，無論組成遊說團或是推動杜會運動，一定 要政府確實負起責任，不能逼（期待）民間成為地下杜會局（或教育局）。
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