孩子國的新約

　　（游淑芬 譯 成長文教基金會 出版 ）

　　當孩子抱怨說：「他們不讓我玩！」您該如何處理呢？

裴利在班上定了一條新規定：「不可以說：你不能玩。」並透過討論，與小學生訪談，探究新規定的公平性及可行性，並以動人的喜鵲故事來貫串整個發展過程，最後的結果如何呢？

千萬別錯過這本評價極高的暢銷書！

華利的故事

　　　(蔡慶賢 譯 成長文教基金會 出版)

　　裴利以其專業、豐富的幼教經驗，鼓勵孩子透過自己的想像力，以說故事的方式來學習，不但能促進師生間的瞭解，更增強孩子語言及思考的能力。

　　本書將引導您進入幼兒們的思緒，一窺幼兒們的心靈世界！

毛毛蟲的思考

　　　（楊茂秀 著 成長文教基金會 出版）

　　也許，小孩有時也會用他們會的，他們懂的，別人也會也懂的自然語言，玩一玩語言遊戲，那時，如果我們要用心去求取其中的意義或形式或其他真假呀什麼的，大概是弄錯的。

　　我很珍惜自由玩一下沒有人懂，自己也不懂，又能隨意假裝很有意義的語言遊戲。如果有人和我玩，或欣賞我玩或玩給我欣賞，我都會很感謝。

　　在我們的教育環境中成長的人，問題往往不是出在不會想，而是出在不敢想。我們的毛病市把人教會了，也把人教不敢了，小孩能那樣玩，大概沒什麼不敢想的了，是思想的大無畏者。

　

幸福的種子

　　　(松居直　著　台灣英文雜誌社　出版)

　　有不少父母認為，從小唸故、圖畫書給孩子聽，可以幫助孩子早一點養成閱讀的習慣，同時培養高尚的情操和豐富的知識。這些冠冕堂皇的理由，使父母無法輕鬆的說故事。