附錄六
教育改革千頭萬緒，在此我們只想和您說一個簡單的想法。讓我們先提一個問題：如果現在有人主張所有學校教室和辨公室都加裝冷氣，您會贊成嗎？
我們猜想，多數人不管真實心意如何，口頭上總是不太敢贊成；我們又猜想，這是因為心裡有點虛虛的。
讓我們再一個問題：請您想一想，現在的台灣，有哪一個公共場所，包括郵局，車站，公私機關行號，是沒有冷氣的？
這回無須猜想，任何人的答案都只有一個，就是，學校！
為什麼全國人都在吹冷氣，唯獨我們的孩子必須汗流浹背，孩子的老師必須氣喘如牛？請不要提什麼節儉、能源、環保，為什麼這些好德行別人都不必有，唯獨教育的主體，也就是學生與老師，必須身先士卒，為民表帥？
五十年來，我們已經被教育成功，有意無意的認為，教育本來就該是省錢而刻苦的；然而，如果不考慮整個社會水準的提升，不和其它領域做比較，省錢和刻苦，就是廉價和低品質的同義詞！ 歐美人士形容好的商品，只會說它是inexpensive，絕不會說它cheap，而我們的教育，五十年來，就是在cheap這個字所代表的「粗廉主義」之中，因循至今！
教育改革的方向，策略，主張可以很多樣，但假節省和刻苦之名以行粗廉與低劣之實的心態，卻是絕對不可接受的。
我們的小孩值得（deserve）享受好一點的教育，而好的教育是要花錢的。台灣人什麼錢都肯花，唯獨買書、聽音樂會的時候，就斤斤計較起來了；我們這個國家什麼預算都敢編，賠給馬特拉公司十億元也面不改色，唯獨對於學校教育，特別是軟體的投資，一點眼光也沒有！
學校要不要裝冷氣，當然是值得爭議的話題，然而，廉價辨學卻絕對是對不起下一代的作風！
以上，是我們認為教改的一個基本觀念，不知您以為然否？
〈人本教育基金會提供〉