927搶救教科文行動

　　「記憶也許痛苦，卻是生命的表徵；失憶也許淒涼，卻是逝者的特權。」人家說，台灣的人都是健忘的；三個月的時間，相對於台灣人的記憶，是太過長久了。到現在，還有誰在乎憲法是怎麼修的？還有誰關心「教科文預算」有沒有下限？因為健忘，人心就死了；因為人心死了，所以理當遺忘。

　　這是台灣人最深沉的悲哀：活著是那麼的危險，逃走了綁匪，又飛來了颱風；為了尋求安寧，只好奪取逝者的特權，迫使自己學著遺忘。在這深沉的悲哀裡，誰有資格嘲笑、或責備台灣人的冷漠無情？

　　然而，我們無須嘲笑或責備，因為就在這冷漠無情的社會裡，我們有了您，有了您這一位「關切」者，在掙扎求存的勞心苦志之中，您願意拿起這一本小冊子，費心的讀下去，為了我們共同的命運！

「搶救教科文」聯線向您致謝、致敬，因為，您的支持，是台灣的希望！

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「搶救教科文」聯線
EMail:hef@hef.yam.org.tw

927行動手冊

我們不能放棄教育　李遠哲
我們的命運，竟握在這些人的手上
我們的孩子，竟要忍受這樣的童年
我們的民眾，過的是什麼日子
我們的具體訴求
我們的行動，就要這樣展開
927，我們願意非常辛苦
927，他們將見識全民的力量
927之後
「搶救教科文」答客問
搶救教科文聯線927行動

附　錄

附錄一	憲法164條被凍結始末（振鐸學會提供）
附錄二	文化入憲（表演藝術聯盟提供）
附錄三	請一起來參加搶救教科文預算行動 （中華民國殘障聯盟、中華民國智障者家長總會提供）
附錄四	教改經費需求（410教育改造聯盟提供）
附錄五	教育改革（勞工團體提供）
附錄六	教育改革的一個基本觀念（人本教育基金會提供）
附錄七	「搶救教科文」大事紀
附錄八	「搶救教科文」聯線相關資訊
附錄九	我要參加927大遊行，各地遊行集合時間地點
附錄十	927校內外教學活動簡介